Rannsóknaverkefni - Rannsóknir á Menntavísindasviði

Rannsóknir á Menntavísindasviði

Ítarleg leit

Leitarniðurstöður

79 rannsóknir fundust í flokknum Rannsóknaverkefni.

Innleiðing á raunfærnimati til styttingar náms

Markmið verkefnisins er að þróa og innleiða raunfærnimat til styttingar náms við Háskóla Íslands, Háskólann á Akureyri, Háskólann í Reykjavík og Listaháskóla Íslands. Hver skóli velur námsleiðir til að innleiða raunfærnimat við t.d. kennaranám, iðn- og tæknifræði, fatahönnun og lögreglufræði.

01/01/2025

Heildarsýn og umbætur í kennaramenntun: Framþróun fyrir íslenskt menntakerfi

Tilgangur rannsóknarverkefnisins er að kanna með heilstæðum hætti inntak grunnskólakennaranáms á Íslandi. Verkefnið veitir mikilvæga sýn á undirbúning kennara á landsvísu sem og mótar og prófar aðferðir í kennaramenntun sem tengja saman fræði og starf með árangursríkum hætti.

31/01/2024

31/12/2027

Nemendaráð og þátttaka ungs fólks á Norðurlöndum

Markmiðið er að kortleggja nýja þekkingu um stöðu nemendaráða í grunnskólum bæði nú og á meðan á Covid-19 heimsfaraldrinum stóð. Rannsóknin er mikilvægur þáttur í víðtækara verkefni Norræna Velferðarráðsins um rétt barna og ungmenna til að láta í sér heyra í skóla og frístundum dagsdaglega og á meðan á Covid-19 stóð.

01/06/2024

30/06/2025

Að skapa þekkingu saman – Sjálfbær leikskólastarfsemi og stjórnsýsla á Norðurlöndum

Á Norðurlöndum hefur skapast þörf fyrir að efla handleiðslu, leiðsögn og mat á leikskólastarfi til að styðja við framkvæmd laga og reglna, ásamt því að bæta gæði starfsins. Markmið verkefnisins er að skapa sjálfbæra þekkingu og verkfæri til að styðja við stjórnsýslu og eftirlit með leikskólastiginu. Þetta er gert með því að miðla reynslu og beita nýstárlegum, aðferðum á vinnustofum og í rannsóknum.

01/09/2024

31/08/2026

Ísabrot: Þverfagleg sjálfbærnimenntun í Listasafni Íslands

Í rannsókninni sem er unnin í samstarfi við Ásthildi B. Jónsdóttur er skoðað hvernig verkefnið Ísabrot í Listasafni Íslands aðstoðar listkennara við menntun til sjálfbærni. Áherslurnar byggja á 1) hvernig söfn undirbúa skóla fyrir heimsóknir á safn, 2) hvernig söfnin setja fram þverfaglegar listasmiðjur sem byggja á listrænni nálgun á jöklum, bráðnun þeirra og loftslagbreytingum. 3) hvernig söfnin fylgja verkefnum eftir.

01/01/2024

DigiEdu4SEN – Building Digital Education Environment for Learners with Special Education Needs

Verkefnið miðar að því að styrkja nemendur með sérþarfir með því að hanna stafrænt námsefni. Námskrár og hæfniviðmið viðkomandi landa verða greind með það fyrir augum að þróa stafrænt námsefni sem verður síðan prufukeyrt og metið af nemendum, kennurum og sérfræðingum. Í ljósi matsins mun námsefnið verða aðlagað og gert aðgengilegt fyrir þá sem kenna og nýta stafrænt námsefni með börnum með sérþarfir.

01/01/2024

stAI – Act before it happens: Preventing and fighting Early Leaving from Education and Training with Artificial Intelligence

Preventing and fighting Early Leaving from Education and Training with Artificial Intelligence (stAI). The stAI project is dedicated to reducing the average percentage of early leavers in education through a multifaceted approach.

01/01/2024

31/08/2024

LIFE – Life Worth Living: Caring for our Educators and Principals

Markmið LIFE er að auka vellíðan þeirra kennara og stjórnenda sem taka þátt með því að efla tilfinningu fyrir því að lifa merkingarbæru lífi. Allt of lengi hafa skólar, einkum kennarar og skólastjórnendur, þurft að bera þungann af hröðum breytingum á samfélagsháttum

01/01/2024

EDUCHANGE – Changing Inequality at Educational Transitions

EDUCHANGE seeks to become one of the first ever projects to conduct simultaneous field experiments in multiple, strategically selected countries (Denmark, Germany, Hungary, Iceland) with the goal to reduce inequality at the educational transition from compulsory to secondary education and at the transition to higher education.

01/01/2024

Kennsluleiðbeiningar með námsorðaforða

Meginmarkmið verkefnisins er að þróa kennsluleiðbeiningar til að styðja grunnskólakennara við að innleiða námsorðaforða og gæðatexta í skólastarf sem ætlað er að efla læsisfærni nemenda

01/01/2024

31/12/2026

LANIS skimunarlisti

Eins og sakir standa eru ekki til áreiðanleg og réttmæt skimunartæki sem foreldrar eða leikskólakennarar geta nýtt til kanna málfærni barna á aldrinum þriggja ára. LANIS skimunarlistinn fyrir frávikum í tal og málþroska hefur verið í þróun um nokkurt skeið og hafa forprófanir gefið til kynna að listinn er áreiðanlegur og réttmætur.

01/01/2024

01/01/2026

Farsældarlögin í þremur sveitarfélögum

Markmið rannsóknarinnar er að afla þekkingar á því hvernig þrjú sveitarfélög hafa staðið að innleiðingu og framkvæmd laga um samþætta þjónustu í þágu farsældar barna.

01/01/2024

31/12/2026

World of Words in Iceland / Orðaheimurinn á Íslandi

Markmið rannsóknarinnar er að auka færni leikskólabarna í íslensku máli með sérstakri áherslu á fjöltyngd börn. Sú íhlutunaraðferð sem rannsökuð verður er byggð á bandarísku kennsluefni, World of Words, er kallast Orðaheimurinn á íslensku.

01/01/2021

31/12/2023

ACADIMIA – European Teachers’ Academy for Creative & Inclusive Learning

ACADIMIA is the European Teacher Training Academy for Creating and Inclusive Learning and is offering to current and future teachers opportunities for training, networking and sharing knowledge on how school lessons can be different.

01/11/2023

31/10/2026

SEA TALES – Promoting Ocean Literacy and Environmental Sustainability in School Communities

SEA TALES aims to support teachers of primary and secondary education to develop competences and knowledge so as to integrate Ocean Literacy education through role-playing activities in their classrooms and introduce students to its concept and principles for building a generation of ocean literate, active and responsible citizens.

01/10/2023

30/09/2025

Fjöltyngdar nálganir í fjölbreyttum bekkjum

Markmið þessarar rannsóknar eru í fyrsta lagi að kanna fjöltyngdar nálganir sem íslenskir kennarar og kennarar af erlendum uppruna nota til að byggja á tungumálaforða fjöltyngdra nemenda og styðja þá í tungumálanámi, læsi og námi í mismunandi faggreinum. Í öðru lagi að skoða námsaðferðir fjöltyngdra nemenda, þar á meðal hvernig þeir nýta fyrri þekkingu sína og tungumálin til náms.

31/01/2023

31/12/2025

Saman eða sundruð? Menntun og félagsleg þátttaka flóttabarna og -ungmenna á Íslandi

Markmið rannsóknarverkefnisins Menntun og félagsleg þátttaka flóttabarna og -ungmenna á Íslandi (ESRCI) eru að rannsaka með gagnrýnum hætti aðlögun flóttabarna og -ungmenna á leik-, grunn- og framhaldsskólastigi, skipulag náms þeirra og hvernig hugað er að vellíðan þeirra í félagslegu umhverfi og námsumhverfi.

31/01/2023

31/12/2025

Seizmic – Feedback and mentoring in Social Entrepreneurship Education

As part of the seizmic Doctoral Network funded by Marie Sklodowska-Curie Actions (MSCA) with the Aurora European University Network, this research examines the role of feedback (students receive) in acquiring Social Entrepreneurship competencies in higher education and practitioner courses, aiming at developing an interdisciplinary model for professional learning and curriculum development.

01/11/2023

Réttindi og þátttaka barna: Samstarfsverkefni í leikskólum, grunnskólum og frístundaheimilum Hafnarfjarðarbæjar

Markmið verkefnisins er að innleiða ákvæði Barnasáttmálans á markvissan hátt í starf leikskóla, yngsta stig grunnskóla og í frístundaheimili í Hafnarfirði. Tilgangurinn er að auka þekkingu starfsfólks, foreldra og barna á réttindum barna og þróa starfshætti þar sem börn fá tækifæri til að vera sjálfstæðir, virkir og ábyrgir þátttakendur í lýðræðisþjóðfélagi sem er í örri þróun.

01/05/2023

31/12/2025

EXPECT – Exploring Practicies in Early Childhood of Tomorrow: Develop resilience in social sustainable childhoods after Covid-19

This project will contribute to a cross-cultural and multidisciplinary picture to ensure resilience in social sustainability in early childhood education in the event of future pandemics, through bringing together findings across the EXPECT studies.

01/01/2023

31/12/2027

Sjálfbær starfsþróun kennara til að auka gæði náms og kennslu í íslensku og raungreinum með aðstoð myndbandsupptöku í kennslustundum

Rannsóknarverkefnið snýr að sjálfbærri þróun kennara til að auka gæði náms í íslensku og raungreinum með aðstoð myndbandsupptöku í kennslustundum. Nýjasta þekking á gæðakennslu verður nýtt í starfstengdu faglegu námi þar sem náið samstarf verður á milli kennara og rannsakenda.

01/01/2023

31/12/2025

EcoDigital – Taking action for reducing the environmental impact of digitalisation

The EcoDigital project aims to motivate more and more people to realise the importance of the digital waste problem and to develop positive changes in young people’s behaviour with the aim of conveying such behaviours in the wider society.

01/11/2022

30/04/2025

GEiO – Gender Equitable Interactions Online

A key aim of this project is to build new transnational evidence on the currently unexplored ways in which digital videoconferencing innovations maintain or can be used to resist gender inequity at work. We will be working with international corporations in each of the partner countries.

01/11/2022

TINK@school – TINKERING for sustainability at school

The 24 month long project proposes the use of tinkering as an approach that can be merged with Education for Sustainable Development (ESD). It will develop educational activities around sustainability and climate topics to be applied at late primary and early secondary level (students aged 8-12 years).

01/11/2022

31/12/2024

Orðasafn yfir textíl og fatagerð

Markmiðið með rannsókninni er íslenskt orðasafn yfir textíl og fatagerð sem er yfirgripsmikið fræðasvið. Í orðasafninu er hvert orð þýtt yfir á ensku og hverju orði fylgja orðskýringar á íslensku, einnig fylgja teikningar og myndir. Með orðasafninu er sýnt fram á flókið ferli fatagerðar frá hugmynd að fullvinnslu.

31/01/2022

31/08/2026

ActGreenStory (AGS) – Acting Greener in Schools through Digital Narratives

Through ActGreenStory (AGS), capitalizing on past projects, and innovative education methodologies and trainings for green skills, with the use of digital storytelling and creativity partners seek to empower teachers towards achieving greener behaviors, shaping tomorrow’s climate action change-makers along with the engagement of families, hence following a holistic approach.

01/02/2022

31/08/2024

SOFTIMPROVE – Providing professionals and entrepreneurs with the knowledge and practice of soft skills

The goal of SoftImprove is to provide professionals and entrepreneurs with the knowledge and practice of soft skills needed to enhance their employability, improve their career prospects or increase their chance of success as entrepreneurs.

01/02/2022

31/01/2025

Föruneyti barna – foreldrafræðsla

Markmið samstarfsverkefnisins Föruneyti barna er að valdefla foreldra í hlutverki sínu og vinna þannig að stuðningi við foreldra um uppeldi og nám barna sinna. Mikilvægur þáttur verkefnisins felst í að efla og styrkja samstarf milli skólasamfélagsins og foreldra með markvissum hætti.

01/01/2022

01/01/2026

Upplifun ungmenna af kynbundnu ofbeldi og forvörnum á Íslandi

Markmið þessa verkefnis er að kanna birtingarmyndir kynbundins ofbeldis í lífi 40 – 66 íslenskra ungmenna og upplifun þeirra af forvörnum gegn því í íslenskum grunn- og framhaldsskólum.

01/01/2022

31/12/2026

BE-In – Building Partnership with Parents in Inclusive ECEC

The Be-In project aims to address the need to strengthen the competencies of ECEC professionals (childcare workers and leaders) to work with children with special needs and build a collaborative partnership with their parents.

01/01/2022

28/02/2025

Tungumálastefna og starfshættir fjölbreyttra fjölskyldna innflytjenda á Íslandi og áhrif þeirra á menntun

Markmið rannsóknarverkefnisins Tungumálastefna og starfshættir fjölbreyttra fjölskyldna innflytjenda á Íslandi og áhrif þeirra á menntun (LPP) er að rannsaka með gagnrýnum hætti tungumálastefnu og starfshætti fjölbreyttra fjölskyldna innflytjenda.

01/01/2022

31/12/2024

ITE – PractiMent – Initial Teacher Education – Practicum and Mentorship

Most European countries are currently engaged in reforming their public education systems. Although the objectives behind these reforms are shaped by the specificities of national contexts, their main points of view can be foreseen.

01/01/2022

30/09/2024

ReToRe – Remember to Remember

The purpose of ReToRe is to develop an instrument that trains the prospective memory and metacognition in teenagers aged 10-15 years with learning difficulties, learning disabilities and/or ASD. The instrument is a toolbox that can be used by children, their families and education professionals.

01/01/2022

31/12/2024

PLACEDU – Digital social place for the next normal in education

The project focuses on enhancing the capacity and preparedness of Higher Education Institutions for a successful transition to digital education.

01/12/2021

30/11/2023

Raising Excellence in Research and Project Management and Administration through Close Cooperation

Through establishing a close cooperation in the field of Research and Project Management and Administration (RMA), University of Iceland (UI) and Slovak University of Technology (STU) will be able to reach excellence through the exchange know-how, expertise and best practices.

01/05/2021

01/05/2024

Fötlun á tímum faraldurs

Í þessari rannsókn verður notast við blandað rannsóknarsnið þar sem markmiðið er að auka þekkingu okkar og skilning á reynslu, heilsu og velferð fatlaðs fólks á tímum faraldurs. Í þeim tilgangi beitum við krítísku sjónarhorni þar sem reynsla og sýn fatlaðs fólks liggur til grundvallar.

01/01/2021

31/12/2024

Bíbí í Berlín. Fötlunarfræði og Einsaga. Ný akademísk nálgun

Meginmarkmið rannóknarinnar er að greina þá flóknu og samtvinnuðu sögulegu, menningarlegu og félagslegu þætti sem höfðu áhrif á líf Bíbíar og skópu samfélagsleg viðhorf í garð fatlaðs fólks.

01/01/2021

31/12/2023

Mat á áhrifum bekkjarstjórnunar á nemendur og kennara á Íslandi

Hegðunarerfiðleikar hafa neikvæð áhrif á samskipti, nám og framtíðarhorfur nemenda, og líðan og starfsþrek kennara. Erfið hegðun og agavandi eru eitt helsta áhyggjuefni kennara sem kalla eftir aukinni starfsþróun á því sviði. Brýnt er að miðla til þeirra áhrifaríkum leiðum til að draga úr hegðunarvanda.

01/01/2021

31/12/2024

SPARE – STRENGTHENING PARENTING AMONG REFUGEES IN EUROPE

Markmið SPARE-verkefnisins er að nýta sannreynd foreldrafærniúrræði til að fyrirbyggja vanda barna á aldursbilinu 2-18 ára og bæta aðlögun allrar fjölskyldunnar í nýjum heimkynnum. Samhliða því að styrkja foreldrana í sínu hlutverki er unnið með þætti tengda áfallavinnu með tilfinningaþjálfun og núvitund.

01/01/2021

31/12/2023

GatherED – Global Teacher Education

The research points out that schools and teachers play a key role in equalizing and compensating for social differences in school achievements. Carrying out this project on diversity and global citizenship transnationally is essential for understanding the challenges and opportunities in teaching practices across the participating countries.

01/01/2021

31/12/2024

Digital firefly – Digital strategies for sparking entrepreneurial learning

Digital FireFly will identify and address the challenges teachers, trainers, and teacher-educators face in developing entrepreneurial competences through the post-pandemic New Normal, with special attention to the development of online and blended learning tools.

01/01/2021

31/12/2023

Divers-cult – Promoting Cultural diversity in primary and lower-secondary schools

Divers-Cult Project aims at promoting diversity in classroom as a key competence for teachers and students from primary and lower-secondary school through innovative pedagogies, recommendations and educational tools.

01/01/2021

30/11/2023

„Margbreytileiki og menningarmunur – Kennslufræðilegar lausnir: Skóli án aðgreiningar í finnskum, íslenskum og hollenskum grunnskólum“ (MAPS)

Þessi samanburðarrannsókn hefur það að markmiði að skapa dýpri skilning á því hvernig stefnur og aðgerðir í anda inngildandi menntunar (e. inclusive education) eru mótaðar (macro), túlkaðar (meso) og framkvæmdar (micro) í skóla þar sem nemendur eru félagslega og námslega ólíkir.

01/01/2018

31/12/2020

ArtEd – Developing Educators’ Artistic Practice in Schools

The project builds upon research by Story Makers Company which indicates that involvement in the creative arts can impact positively upon young people’s wellbeing.

01/11/2020

31/08/2023

Áhrif COVID-19 á menntakerfið

Vorið 2020 voru sendar út kannanir á skólastarfi, vinnuaðstæðum, námi og líðan á tímum aðgerða vegna COVID-19. Spurningalistar voru lagðir fyrir stjórnendur á öllum skólastigum og fyrir starfsfólk Háskóla Íslands.

01/03/2020

Queering National Histories

Queering National Histories is a research initiative exploring the intercorrelations between queerness, nationality and citizenship in the Nordic region. The novelty of this project lies in the collaboration of queer scholars from Iceland, Finland and Norway, three countries that are, in many respects, marginal within the Nordic region.

01/01/2020

31/12/2023

Ungir innflytjendur og flóttafólk í þátttökumiðuðu skólastarfi: Varða á leið til inngildingar og borgaravitundar í Reykjavík, Osló og London

Þessi eigindlega tilviksrannsókn er samanburðarverkefni sem nær til höfuðborga Íslands, Noregs og Bretlands. Markmiðið er að skilja hugmyndir og sjónarmið ungra innflytjenda og flóttafólks sem stunda nám á unglingastigi grunnskóla og í framhaldsskólum.

01/01/2020

30/11/2023

Mat á framkvæmd félagakennslu í 1. bekk og áhrifum hennar á lestrarfærni nemenda í 1. og 2. bekk

Þessari rannsókn er ætlað að kanna beitingu og reynslu 1.bekkjar kennara og nemenda af K-PALS og að meta áhrif aðferðanna á byrjandi lestrarfærni nemenda í 1.bekk svo og lestrarfærni og lesskilning sömu nemenda í 2.bekk.

01/01/2020

31/12/2023

Frá kynferðislegum útlögum til fyrirmyndarborgara: Tengsl hinsegin kynverunda og þjóðernis á Íslandi 1944–2010

Á Íslandi, líkt og í mörgum öðrum vestrænum löndum, var samkynhneigð oft lýst sem erlendri ógn á 20. öld og henni var þannig haldið fyrir utan sjálfsmynd þjóðarinnar. Þjóðernisorðræða átti því þátt í að jaðarsetja samkynhneigða í samfélaginu. Nýleg rannsókn hefur þó sýnt að á 21. öld er Íslandi gjarnan lýst sem „hinsegin útópíu“.

01/01/2020

31/12/2022

Framhaldsskólinn og samkomubann á tímum COVID-19: Kreppa, áskoranir og aðlögun

Markmiðið er að skoða hvernig skólafólk (stjórnendur, námsráðgjafar og kennarar) í framhaldsskólum, nemendur og foreldrar tókust á við nýjan raunveruleika meðan á banninu stóð. Rannsókninni verður einkum beint að breytingunni frá vinnu í kennslustofu yfir í fjarnám og langtímaafleiðingum hennar. Fjölbreyttra gagna verður aflað og ólíkum aðferðum beitt við gagnagreiningu.

01/01/2020

31/12/2023

Rödd, orðræða og tengsl (RRR)

Rannsóknin miðar að því að auka þekkingu á raddbeitingu og töluðu máli og tengslum raddbeitingar og líkama. Augum verður beint að sviði kennaramenntunar, bæði hvað varðar kennara og nemendur. Markmið verkefnisins er að leiða saman háskólafólk frá Norðurlöndunum til að efla m.a. raddheilsu kennara og kennaranema auk sjálfsskilnings með því að þróa kennsluefni og halda vinnusmiðjur.

01/01/2020

31/12/2024

BE-CHILD – Be Inclusive towards inclusion of children with special needs and their parents in ECEC –

The aim of the BE-CHILD project is to support ECEC educators’ in working with the development of socio emotional competences (SEC) of pre-school children.

01/12/2019

31/10/2022

CoReD – Collaborative Redesign with Schools

The main aim was to give education practitioners the means to engage effectively with their own settings and practices to improve fit between teaching, learning and space, and to communicate the results to a global audience.

01/10/2019

30/09/2022

ALL – Artist-Led Learning in Higher Education

The ALL-Artist-Led Learning in Higher Education project aims to improve the creative competence of learners, educators, and pracademics (practitioners + academics) by developing an experimental framework for arts-based teaching methods and a sustainable collaboration amongst partners

01/09/2019

31/12/2021

JoinIN -Inclusive Postsecondary Education Programme for Students with Intellectual Disabilities

The goal of the project is to increase the access of persons with intellectual disabilities (ID) to IPSE programmes throughout Europe. In addition, we wanted to develop fully inclusive programmes for persons with ID in current and future IPSE programmes

01/09/2019

31/12/2024

EntreComp 360 – Entrepreneurship360 Network

A European project about supporting actors in all sectors of the lifelong learning system to enhance the development, validation and recognition of the entrepreneurship key competence across lifelong learning

01/09/2019

31/12/2024

HiLives – Including and Connecting in Higher Education: networking opportunities for independent lives

The project HiLives aims to create opportunities to share knowledge and practices in this field, towards the creation of a strategic partnership in the area of (i) inclusion of students with IDD in HE Institutions, and (ii) transition to an active and independent life, exploring the role that digital media can play in this process.

01/09/2019

31/12/2024

All Through Schools

This comparative research project focused upon all-age schools (also known as all-through schools or through schools), in three different countries, to explore the ways in which all-age schools contribute to enhanced student learning and improved student well-being.

01/09/2019

31/08/2022

Beyond #MeToo

The project brought together two communities in Glasgow and Reykjavík to help make a comprehensive and lasting change, opening a dialogue and exploring GBV from both a theoretical and practical perspective.

01/09/2019

31/08/2024

NNME – Nordic Network for Music Education

The broad aim of the network is to strengthen the reflection and the discussion of music education, and through this also contribute to its development. Network activities include teacher and student exchange, network planning and intensive seminars for masters students.

01/08/2019

31/12/2022

Gæði kennslu í stærðfræði á Íslandi og á Norðurlöndum

Í rannsókninni var miðað að því að þróa skilning á hugrænni virkjun í stærðfræðikennslu á Íslandi og á Norðurlöndum með því að rýna kerfisbundið myndbandsupptökur úr kennslustundum og greina nemendakönnun.

01/06/2019

27/01/2023

Mapping Education for sustainable development

The project is concerned with sustainability in compulsory education in the Nordic countries and is part of the Iceland Presidency Project for the Nordic Council of Ministers.

26/04/2019

09/03/2021

Erlendar konur á Íslandi: útkoma á meðgöngu, í fæðingu og eftir fæðingu og samskipti þeirra við heilbrigðiskerfið

Markmið rannsóknarinnar var að bera saman útkoma kvenna af erlendum uppruna og íslenskra kvenna með tilliti til meðgöngu, fæðingar og fyrstu viku eftir fæðingu. Jafnframt var upplifun kvenna af erlendum uppruna skoðuð varðandi samskipti við heilbrigðiskerfið og upplýsingar aflað um reynslu fagfólks af því að veita þessum hópi kvenna þjónustu.

01/01/2018

31/12/2023

Kortlagning reynslu innflytjendakvenna af heimilis- og starfstengdu ofbeldi

IWEV verkefnið var 4 ára rannsóknarverkefni um reynslu innflytjendakvenna af ofbeldi í nánum samböndum og á vinnustöðum. Þetta verkefni er fyrsta sinnar tegundar á Íslandi og lagði áherslu á að rannsaka upplifun innflytjendakvenna

01/01/2019

31/12/2021

Sjónarhorn karla til ofbeldis í garð kvenna í nánum samböndum

Meginmarkmið verkefnisins er að auka þekkingu á ofbeldi í nánum samböndum (bæði gagnkynhneigðum og hinsegin samböndum) með því að skoða reynsluheim þeirra sem beita ofbeldi. Á Íslandi eru nær engar rannsóknir sem hafa beint sjónarhorni sínu að þeim sem beita maka sína ofbeldi og hvernig það tengist sýn á foreldrahlutverkið.

01/01/2019

Innovative Teacher Education through Personalized Learning

The aim of the project was to develop, implement, and test innovative practices of personalized learning within the teacher education systems through strategic partnership.

01/10/2018

30/09/2021

The Unteachables

The new generations of young students are challenging the very basic axioms of what we know as “education” and “educatability”. An increasing number of young students might therefore be called “unteachable” from the point of view of the educational establishment.

01/09/2018

30/11/2020

QUINT – Quality in Nordic Teaching

Quality in Nordic Teaching or QUINT will ask questions like: In what way does teaching make a difference to student learning and engagement across and within school subjects, with and without digital-rich support, in mono- and multi-cultural contexts across the Nordic countries?

01/01/2018

30/11/2024

Politics of belonging: Promoting children’s inclusion in education settings across borders

This multidisciplinary research project aims to promote children’s inclusion in educational settings. Belonging is approached as a relational, multi-dimensional, contested, and power-loaded phenomenon that is constructed in the intersection between the macro-level politics and humans daily lives at the micro-level.

01/01/2018

31/12/2020

Upright

UPRIGHT, “Universal Preventive Resilience Intervention globally implemented in schools to improve and promote mental Health for Teenagers” started on the 1st of January 2018 and lasts for 48 months. The project aims to promote mental well-being among adolescents, while preventing mental illnesses in education centers through increasing their resilience capacity.

01/01/2018

31/12/2022

NABO – Social Inclusion of Youth in the Nordic Region

In this research young people’s voices will be heard in questions regarding their lives. Based on that knowledge they will be given the opportunity to participate and influence political decisions. Young people are asked to describe their everyday lives and how they perceive their opportunities and obstacles.

01/01/2018

31/12/2020

ProHear – Improving the Employability of People with Hearing Impairments

the main goal of the proHear project, within 26 months Strategic partnership, was to provide integrated support, tailored to the needs and specificities of people with hearing impairments

01/11/2017

31/10/2019

Skólaval til stúdentsprófs á Íslandi

Á síðustu áratugum hafa skólavalstefnur orðið fyrirferðamiklar þar sem árangur á afmörkuðu sviði ræður alfarið aðgengi nemenda að bóknámsbrautum í tilteknum skólum. Skoðað er hvernig frjálst „val“ nemenda, sem er eitt af lykilhugtökum ríkjandi menntastrauma, markast af námslegum, félagslegum og landfræðilegum þáttum og hvernig slíkt „val“ endurspeglar og á sinn þátt í að endurframleiða félagslegt stigveldi.

01/01/2017

31/12/2026

Nýliðar í grunnskólakennslu og kynjasjónarhorn

Tvær rannsóknir gerðar á árunum 2017–2023 til að kanna hvernig nýbrautskráðum kennurum vegnaði í starfi og hvort og hvers konar áhrif kyn hefði. Raðviðtöl við nýbrautskráða kennslukarla og nýbrautskráða kvenkyns kennara, tekin á tveggja ára tímabili við hvern kennara. Rannsóknin er hagnýt við stefnumótun við móttöku nýliða.

01/07/2017

30/06/2023

PAPIS: Virkni, val og skyldur foreldra á menntavettvangi

Meginmarkmið rannsóknar er að skoða hvort kynja-, uppruna- og stéttamunur í foreldraþátttöku og samskiptum við skólakerfið eigi við hérlendis þar sem stétt og staða að öðru leyti hefur verið talin hafa lítil áhrif á líf fólks og kynjajafnrétti mælist með besta móti í heiminum.

01/01/2017

31/12/2020

Vidubiology – Creative video for biology

Video technologies offer a variety of possibilities for use, in the methodological integration in the classroom, and as a technical design tool itself. Video as an audio-visual medium that appeals both aurally and visually – information recording and processing takes place through combined sensory perception, thus a higher learning success can be expected and learners can be specifically addressed in their learning preferences.

01/01/2017

30/11/2019

LSP – The Learning Spaces Project

The main objective of the project was to draw lessons from success stories of individual immigrant students and whole school communities at different levels that have succeeded in developing learning contexts that are equitable and socially just.

01/01/2013

31/12/2015

Health Behavior in School aged Children (HBSC)

Health Behavior in School aged Children (HBSC) er rannsókn á vegum Alþjóðaheilbrigðisstofnunarinnar (WHO). Markmið rannsóknarinnar er að safna samanburðarhæfum gögnum um heilsu, velferð, heilsuhegðun og félagslegt umhverfi 11, 13 og 15 ára barna í þátttökulöndunum.

01/01/2004

The European School Survey Project on Alcohol and Other Drugs (ESPAD)

ESPAD) er evrópskt rannsóknarverkefni sem miðar að því að safna samanburðarhæfum gögnum um neyslu 16 ára unglinga á áfengi, tóbaki og öðrum ávana- og vímuefnum. Einnig er spurt um fjárhættuspil og ýmislegt í félagsumhverfi svarenda sem tengist eða hefur áhrif á vímuefnanotkun.

01/01/1995