Leikskóli - Rannsóknir á Menntavísindasviði

Rannsóknir á Menntavísindasviði

Ítarleg leit

Leitarniðurstöður

13 rannsóknir fundust í flokknum Leikskóli.

Að skapa þekkingu saman – Sjálfbær leikskólastarfsemi og stjórnsýsla á Norðurlöndum

Á Norðurlöndum hefur skapast þörf fyrir að efla handleiðslu, leiðsögn og mat á leikskólastarfi til að styðja við framkvæmd laga og reglna, ásamt því að bæta gæði starfsins. Markmið verkefnisins er að skapa sjálfbæra þekkingu og verkfæri til að styðja við stjórnsýslu og eftirlit með leikskólastiginu. Þetta er gert með því að miðla reynslu og beita nýstárlegum, aðferðum á vinnustofum og í rannsóknum.

01/09/2024

31/08/2026

LANIS skimunarlisti

Eins og sakir standa eru ekki til áreiðanleg og réttmæt skimunartæki sem foreldrar eða leikskólakennarar geta nýtt til kanna málfærni barna á aldrinum þriggja ára. LANIS skimunarlistinn fyrir frávikum í tal og málþroska hefur verið í þróun um nokkurt skeið og hafa forprófanir gefið til kynna að listinn er áreiðanlegur og réttmætur.

01/01/2024

01/01/2026

Farsældarlögin í þremur sveitarfélögum

Markmið rannsóknarinnar er að afla þekkingar á því hvernig þrjú sveitarfélög hafa staðið að innleiðingu og framkvæmd laga um samþætta þjónustu í þágu farsældar barna.

01/01/2024

31/12/2026

LIFE – Life Worth Living: Caring for our Educators and Principals

LIFE aims to increase the well-being of educators and principals by increasing their sense of meaning in life. For far too long the weight of changing societal needs has been on the shoulders of schools, specifically educators and school leaders. This was true before the COVID-19 pandemic and became glaringly obvious during the pandemic.

01/01/2024

World of Words in Iceland / Orðaheimurinn á Íslandi

Markmið rannsóknarinnar er að auka færni leikskólabarna í íslensku máli með sérstakri áherslu á fjöltyngd börn. Sú íhlutunaraðferð sem rannsökuð verður er byggð á bandarísku kennsluefni, World of Words, er kallast Orðaheimurinn á íslensku.

01/01/2021

31/12/2023

Saman eða sundruð? Menntun og félagsleg þátttaka flóttabarna og -ungmenna á Íslandi

Markmið rannsóknarverkefnisins Menntun og félagsleg þátttaka flóttabarna og -ungmenna á Íslandi (ESRCI) eru að rannsaka með gagnrýnum hætti aðlögun flóttabarna og -ungmenna á leik-, grunn- og framhaldsskólastigi, skipulag náms þeirra og hvernig hugað er að vellíðan þeirra í félagslegu umhverfi og námsumhverfi.

31/01/2023

31/12/2025

EXPECT – Exploring Practicies in Early Childhood of Tomorrow: Develop resilience in social sustainable childhoods after Covid-19

This project will contribute to a cross-cultural and multidisciplinary picture to ensure resilience in social sustainability in early childhood education in the event of future pandemics, through bringing together findings across the EXPECT studies.

01/01/2023

31/12/2027

BE-In – Building Partnership with Parents in Inclusive ECEC

The Be-In project aims to address the need to strengthen the competencies of ECEC professionals (childcare workers and leaders) to work with children with special needs and build a collaborative partnership with their parents.

01/01/2022

28/02/2025

SPARE – STRENGTHENING PARENTING AMONG REFUGEES IN EUROPE

SPARE is a program aimed at strengthening parenting skills in refugee parents with children in pre and elementary schools. The goal is to support successful and healthy family adjustment and prevent problems in the process of resettlement.

01/01/2021

31/12/2023

Áhrif COVID-19 á menntakerfið

Vorið 2020 voru sendar út kannanir á skólastarfi, vinnuaðstæðum, námi og líðan á tímum aðgerða vegna COVID-19. Spurningalistar voru lagðir fyrir stjórnendur á öllum skólastigum og fyrir starfsfólk Háskóla Íslands.

01/03/2020

BE-CHILD – Be Inclusive towards inclusion of children with special needs and their parents in ECEC –

The aim of the BE-CHILD project is to support ECEC educators’ in working with the development of socio emotional competences (SEC) of pre-school children.

01/12/2019

31/10/2022

CoReD – Collaborative Redesign with Schools

The main aim was to give education practitioners the means to engage effectively with their own settings and practices to improve fit between teaching, learning and space, and to communicate the results to a global audience.

01/10/2019

30/09/2022

All Through Schools

This comparative research project focused upon all-age schools (also known as all-through schools or through schools), in three different countries, to explore the ways in which all-age schools contribute to enhanced student learning and improved student well-being.

01/09/2019

31/08/2022

Rannsóknir á Menntavísindasviði

Leitarniðurstöður

Að skapa þekkingu saman – Sjálfbær leikskólastarfsemi og stjórnsýsla á Norðurlöndum

LANIS skimunarlisti

Farsældarlögin í þremur sveitarfélögum

LIFE – Life Worth Living: Caring for our Educators and Principals

World of Words in Iceland / Orðaheimurinn á Íslandi

Saman eða sundruð? Menntun og félagsleg þátttaka flóttabarna og -ungmenna á Íslandi

EXPECT – Exploring Practicies in Early Childhood of Tomorrow: Develop resilience in social sustainable childhoods after Covid-19

BE-In – Building Partnership with Parents in Inclusive ECEC

SPARE – STRENGTHENING PARENTING AMONG REFUGEES IN EUROPE

Áhrif COVID-19 á menntakerfið

BE-CHILD – Be Inclusive towards inclusion of children with special needs and their parents in ECEC –

CoReD – Collaborative Redesign with Schools

All Through Schools

Menntavísindastofnun

Opnunartímar

Hafðu samband