Deild kennslu- og menntunarfræði - Rannsóknir á Menntavísindasviði

Rannsóknir á Menntavísindasviði

Ítarleg leit

Leitarniðurstöður

28 rannsóknir fundust í flokknum Deild kennslu- og menntunarfræði.

Að skapa þekkingu saman – Sjálfbær leikskólastarfsemi og stjórnsýsla á Norðurlöndum

Á Norðurlöndum hefur skapast þörf fyrir að efla handleiðslu, leiðsögn og mat á leikskólastarfi til að styðja við framkvæmd laga og reglna, ásamt því að bæta gæði starfsins. Markmið verkefnisins er að skapa sjálfbæra þekkingu og verkfæri til að styðja við stjórnsýslu og eftirlit með leikskólastiginu. Þetta er gert með því að miðla reynslu og beita nýstárlegum, aðferðum á vinnustofum og í rannsóknum.

01/09/2024

31/08/2026

Kennsluhættir í grunnskóla og farsæld nemenda

Hugmyndin um farsæld nemenda kom fram á sjónarsviðið sem viðbragð við að námsárangur væri talinn eina markmið menntunar. Rannsóknir á kennsluháttum hafa tengt ólíka kennsluhætti við ólíka líðan nemenda. Markmið þessarar rannsóknar er að aðgerðabinda ólíka þætti farsældar nemenda í menntunarlegu samhengi og, með notkun fyrirliggjandi gagna, bera kennsl á þá kennsluhætti sem styðja hvað best við farsæld grunnskólanema.

01/01/2024

01/01/2027

LANIS skimunarlisti

Eins og sakir standa eru ekki til áreiðanleg og réttmæt skimunartæki sem foreldrar eða leikskólakennarar geta nýtt til kanna málfærni barna á aldrinum þriggja ára. LANIS skimunarlistinn fyrir frávikum í tal og málþroska hefur verið í þróun um nokkurt skeið og hafa forprófanir gefið til kynna að listinn er áreiðanlegur og réttmætur.

01/01/2024

01/01/2026

Farsældarlögin í þremur sveitarfélögum

Markmið rannsóknarinnar er að afla þekkingar á því hvernig þrjú sveitarfélög hafa staðið að innleiðingu og framkvæmd laga um samþætta þjónustu í þágu farsældar barna.

01/01/2024

31/12/2026

DigiEdu4SEN – Building Digital Education Environment for Learners with Special Education Needs

Verkefnið miðar að því að styrkja nemendur með sérþarfir með því að hanna stafrænt námsefni. Námskrár og hæfniviðmið viðkomandi landa verða greind með það fyrir augum að þróa stafrænt námsefni sem verður síðan prufukeyrt og metið af nemendum, kennurum og sérfræðingum. Í ljósi matsins mun námsefnið verða aðlagað og gert aðgengilegt fyrir þá sem kenna og nýta stafrænt námsefni með börnum með sérþarfir.

01/01/2024

EDUCHANGE – Changing Inequality at Educational Transitions

EDUCHANGE seeks to become one of the first ever projects to conduct simultaneous field experiments in multiple, strategically selected countries (Denmark, Germany, Hungary, Iceland) with the goal to reduce inequality at the educational transition from compulsory to secondary education and at the transition to higher education.

01/01/2024

Fjöltyngdar nálganir í fjölbreyttum bekkjum

Markmið þessarar rannsóknar eru í fyrsta lagi að kanna fjöltyngdar nálganir sem íslenskir kennarar og kennarar af erlendum uppruna nota til að byggja á tungumálaforða fjöltyngdra nemenda og styðja þá í tungumálanámi, læsi og námi í mismunandi faggreinum. Í öðru lagi að skoða námsaðferðir fjöltyngdra nemenda, þar á meðal hvernig þeir nýta fyrri þekkingu sína og tungumálin til náms.

31/01/2023

31/12/2025

Saman eða sundruð? Menntun og félagsleg þátttaka flóttabarna og -ungmenna á Íslandi

Markmið rannsóknarverkefnisins Menntun og félagsleg þátttaka flóttabarna og -ungmenna á Íslandi (ESRCI) eru að rannsaka með gagnrýnum hætti aðlögun flóttabarna og -ungmenna á leik-, grunn- og framhaldsskólastigi, skipulag náms þeirra og hvernig hugað er að vellíðan þeirra í félagslegu umhverfi og námsumhverfi.

31/01/2023

31/12/2025

Réttindi og þátttaka barna: Samstarfsverkefni í leikskólum, grunnskólum og frístundaheimilum Hafnarfjarðarbæjar

Markmið verkefnisins er að innleiða ákvæði Barnasáttmálans á markvissan hátt í starf leikskóla, yngsta stig grunnskóla og í frístundaheimili í Hafnarfirði. Tilgangurinn er að auka þekkingu starfsfólks, foreldra og barna á réttindum barna og þróa starfshætti þar sem börn fá tækifæri til að vera sjálfstæðir, virkir og ábyrgir þátttakendur í lýðræðisþjóðfélagi sem er í örri þróun.

01/05/2023

31/12/2025

EXPECT – Exploring Practicies in Early Childhood of Tomorrow: Develop resilience in social sustainable childhoods after Covid-19

This project will contribute to a cross-cultural and multidisciplinary picture to ensure resilience in social sustainability in early childhood education in the event of future pandemics, through bringing together findings across the EXPECT studies.

01/01/2023

31/12/2027

Sjálfbær starfsþróun kennara til að auka gæði náms og kennslu í íslensku og raungreinum með aðstoð myndbandsupptöku í kennslustundum

Rannsóknarverkefnið snýr að sjálfbærri þróun kennara til að auka gæði náms í íslensku og raungreinum með aðstoð myndbandsupptöku í kennslustundum. Nýjasta þekking á gæðakennslu verður nýtt í starfstengdu faglegu námi þar sem náið samstarf verður á milli kennara og rannsakenda.

01/01/2023

31/12/2025

Stilla – hæglátt leikskólastarf

Meginmarkmið verkefnisins er að þróa hæglátt leikskólastarf og dýpka þannig þekkingu og skilning okkar á upplifun barna á tíma í leikskólum. Stuðst verður við aðferðir starfendarannsókna og uppeldisfræðilegar skráningar til að skrá ferlið. Tilgangur þess er að auka þekkingu starfsfólks, foreldra og barna á námi barna og þeim tíma sem börn þurfa til að kanna heiminn og prófa hugmyndir sínar.

01/09/2022

31/08/2025

Undirbúningstímar í leikskólum: Með hag barna að leiðarljósi

Markmið rannsóknarinnar var að varpa ljósi á skipulag og framkvæmd undirbúningstíma leikskólakennara. Tilgangurinn var að skoða áhrif aukins undirbúningstíma á fagmennsku leikskólakennara og gæði leikskólastarfs.

01/01/2022

31/12/2024

SOFTIMPROVE – Providing professionals and entrepreneurs with the knowledge and practice of soft skills

The goal of SoftImprove is to provide professionals and entrepreneurs with the knowledge and practice of soft skills needed to enhance their employability, improve their career prospects or increase their chance of success as entrepreneurs.

01/02/2022

31/01/2025

Föruneyti barna – foreldrafræðsla

Markmið samstarfsverkefnisins Föruneyti barna er að valdefla foreldra í hlutverki sínu og vinna þannig að stuðningi við foreldra um uppeldi og nám barna sinna. Mikilvægur þáttur verkefnisins felst í að efla og styrkja samstarf milli skólasamfélagsins og foreldra með markvissum hætti.

01/01/2022

01/01/2026

BE-In – Building Partnership with Parents in Inclusive ECEC

The Be-In project aims to address the need to strengthen the competencies of ECEC professionals (childcare workers and leaders) to work with children with special needs and build a collaborative partnership with their parents.

01/01/2022

28/02/2025

Tungumálastefna og starfshættir fjölbreyttra fjölskyldna innflytjenda á Íslandi og áhrif þeirra á menntun

Markmið rannsóknarverkefnisins Tungumálastefna og starfshættir fjölbreyttra fjölskyldna innflytjenda á Íslandi og áhrif þeirra á menntun (LPP) er að rannsaka með gagnrýnum hætti tungumálastefnu og starfshætti fjölbreyttra fjölskyldna innflytjenda.

01/01/2022

31/12/2024

ITE – PractiMent – Initial Teacher Education – Practicum and Mentorship

Most European countries are currently engaged in reforming their public education systems. Although the objectives behind these reforms are shaped by the specificities of national contexts, their main points of view can be foreseen.

01/01/2022

30/09/2024

Hvernig getur menntun breytt lífssögu fólks?

Í þessari rannsókn er kenningum Bourdieus og lífssögurannsóknum beitt til þess að skoða hvernig menntun (sem menningarlegt auðmagn og lífssöguleg reynsla) getur mótað sjálfsmynd fólks og lífssögu þess í samspili við félagslega og efnahagslega stöðu þeirra.

01/01/2021

31/12/2023

GatherED – Global Teacher Education

The research points out that schools and teachers play a key role in equalizing and compensating for social differences in school achievements. Carrying out this project on diversity and global citizenship transnationally is essential for understanding the challenges and opportunities in teaching practices across the participating countries.

01/01/2021

31/12/2024

Divers-cult – Promoting Cultural diversity in primary and lower-secondary schools

Divers-Cult Project aims at promoting diversity in classroom as a key competence for teachers and students from primary and lower-secondary school through innovative pedagogies, recommendations and educational tools.

01/01/2021

30/11/2023

Áhrif COVID-19 á menntakerfið

Vorið 2020 voru sendar út kannanir á skólastarfi, vinnuaðstæðum, námi og líðan á tímum aðgerða vegna COVID-19. Spurningalistar voru lagðir fyrir stjórnendur á öllum skólastigum og fyrir starfsfólk Háskóla Íslands.

01/03/2020

Learners as Co-creators of Their Own Learning

The diversity and complexity of students, fast pace of life, constant changes and huge amount of information place increasing demands on the teachers (who represent different generation) to provide effective pedagogy and instruction, validate and incorporate students’ knowledge and experience in the learning process (which differs from but also greatly contributes to the knowledge and experience of teachers) and thus create inclusive, healthy, welcoming, productive, collaborative, ‘making mistakes is ok’ climate in the classroom.

01/01/2020

30/04/2023

EntreComp 360 – Entrepreneurship360 Network

A European project about supporting actors in all sectors of the lifelong learning system to enhance the development, validation and recognition of the entrepreneurship key competence across lifelong learning

01/09/2019

31/12/2024

Gæði kennslu í stærðfræði á Íslandi og á Norðurlöndum

Í rannsókninni var miðað að því að þróa skilning á hugrænni virkjun í stærðfræðikennslu á Íslandi og á Norðurlöndum með því að rýna kerfisbundið myndbandsupptökur úr kennslustundum og greina nemendakönnun.

01/06/2019

27/01/2023

Enhancing Transition Practices in Early Childhood Education

The fundamental competence of ECEC (early childhood education and care) professionals is the learning competence, which implies openness, readiness and the ability of life-long learning. Therefore, the ECEC professional has to be open for new knowledge, continuous professional training and development and continuous professional advancement.

01/10/2018

31/03/2021

The Unteachables

The new generations of young students are challenging the very basic axioms of what we know as “education” and “educatability”. An increasing number of young students might therefore be called “unteachable” from the point of view of the educational establishment.

01/09/2018

30/11/2020

LSP – The Learning Spaces Project

The main objective of the project was to draw lessons from success stories of individual immigrant students and whole school communities at different levels that have succeeded in developing learning contexts that are equitable and socially just.

01/01/2013

31/12/2015

Rannsóknir á Menntavísindasviði

Leitarniðurstöður

Að skapa þekkingu saman – Sjálfbær leikskólastarfsemi og stjórnsýsla á Norðurlöndum

Kennsluhættir í grunnskóla og farsæld nemenda

LANIS skimunarlisti

Farsældarlögin í þremur sveitarfélögum

DigiEdu4SEN – Building Digital Education Environment for Learners with Special Education Needs

EDUCHANGE – Changing Inequality at Educational Transitions

Fjöltyngdar nálganir í fjölbreyttum bekkjum

Saman eða sundruð? Menntun og félagsleg þátttaka flóttabarna og -ungmenna á Íslandi

Réttindi og þátttaka barna: Samstarfsverkefni í leikskólum, grunnskólum og frístundaheimilum Hafnarfjarðarbæjar

EXPECT – Exploring Practicies in Early Childhood of Tomorrow: Develop resilience in social sustainable childhoods after Covid-19

Sjálfbær starfsþróun kennara til að auka gæði náms og kennslu í íslensku og raungreinum með aðstoð myndbandsupptöku í kennslustundum

Stilla – hæglátt leikskólastarf

Undirbúningstímar í leikskólum: Með hag barna að leiðarljósi

SOFTIMPROVE – Providing professionals and entrepreneurs with the knowledge and practice of soft skills

Föruneyti barna – foreldrafræðsla

BE-In – Building Partnership with Parents in Inclusive ECEC

Tungumálastefna og starfshættir fjölbreyttra fjölskyldna innflytjenda á Íslandi og áhrif þeirra á menntun

ITE – PractiMent – Initial Teacher Education – Practicum and Mentorship

Hvernig getur menntun breytt lífssögu fólks?

GatherED – Global Teacher Education

Divers-cult – Promoting Cultural diversity in primary and lower-secondary schools

Áhrif COVID-19 á menntakerfið

Learners as Co-creators of Their Own Learning

EntreComp 360 – Entrepreneurship360 Network

Gæði kennslu í stærðfræði á Íslandi og á Norðurlöndum

Enhancing Transition Practices in Early Childhood Education

The Unteachables

LSP – The Learning Spaces Project

Menntavísindastofnun

Opnunartímar

Hafðu samband