Gæði í norrænni kennslu (QUINT) leitast við að svara spurningum á borð við: Með hvaða hætti hefur kennsla áhrif á nám og þátttöku nemenda, bæði innan og milli námsgreina, með og án stafræns stuðnings, í einsleitum og fjölmenningarlegum samhengi á Norðurlöndum? Hvernig má nýta kennslumyndbönd sem árangursrík verkfæri í menntun kennara? Skapar notkun myndbandstækni og annarra stafrænna kerfa tækifæri til nýrra forma samstarfsrannsókna milli fræðimanna og fagfólks á vettvangi?
Norrænum velferðarríkjum og menntakerfum þeirra er oft lýst sem einsleitum, en rannsóknir benda til þess að verulegur munur komi í ljós þegar kennsluhættir og samskipti í kennslustofum eru skoðuð nánar. Þörf er á kerfisbundnum og samanburðarrannsóknum sem kafa dýpra og víðar í þessi mynstur og taka jafnframt mið af breyttu landslagi skóla á Norðurlöndum, svo sem aukinni stafrænvæðingu námsferla og sterkari fjölmenningarlegu yfirbragði.
QUINT tekst á við þessi viðfangsefni með því að sameina framúrskarandi rannsakendur frá Danmörku, Finnlandi, Íslandi, Noregi og Svíþjóð. Með því að framkvæma bæði stórar og smáar myndbandsrannsóknir í kennslustofum á mið- og unglingastigi (5.–7. bekk og 8.–10. bekk) og skrá samskipti á netinu skapast ný þekking á því sem einkennir gæði kennslu í norrænum skólum. Myndbandstækni veitir rannsakendum aðgang að ríkulegum gögnum sem hægt er að greina sameiginlega og jafnframt endurgreina á margvíslegan hátt. Slík nálgun hentar því afar vel til samanburðar- og langtímarannsókna. Hins vegar kallar söfnun mikils magns myndbandsgagna á öfluga rannsóknainnviði sem tryggja örugga, leitanlega og aðgengilega varðveislu gagna.
Myndbandsupptökur hafa einnig sýnt sig vera árangursrík námsúrræði í starfsþróun kennara, og QUINT mun styðja fjölmörg rannsóknarverkefni sem kafa dýpra í hvernig myndbandsgögn geta aukið gæði kennslu bæði hjá kennaranemum og starfandi kennurum. Yfirgripsmikið þema rannsóknarsetursins er notkun myndbanda í nýjum formum samstarfsrannsókna sem gera kleift að eiga markvissar og uppbyggilegar umræður um umbætur í kennsluháttum. QUINT-samstarfið nær markmiðum sínum með nánu samstarfi við virt alþjóðleg fræðasamfélög og sérfræðinga.
Often Nordic welfare states and their educational systems are described as homogeneous, but studies indicate that there are significant differences when researchers observe the practices of teachers and interactions in classrooms. There is a need for systematic and comparative research efforts to go deeper and broader into these patterns that also take into account the changing landscape of Nordic schools, such as the digitalization of learning processes and a stronger multicultural profile.
QUINT addresses these issues by bringing together excellent researchers from Denmark, Finland, Iceland, Norway and Sweden. By doing large and small scale video-studies of classrooms at grades 5-7/8-10 and by logging on-line interactions they will be in a position to produce new insights into what characterizes teaching quality in Nordic classrooms. Video-technology provides researchers with rich data that they can analyze together and also do one or several new analyses of the empirical material. Thus this approach is excellent for comparative and longitudinal research. However, when collecting large amount of video data there is a need for a research infrastructure that organizes this material in a safe, searchable and accessible format.
Video-recordings are also proven to be effective learning resources for teachers professional learning, and QUINT will support several research projects that go deeper into how video data enhance the teaching quality of pre- and in-service teachers. An overarching theme for the Centre is the use of video in new forms of collaborative research that enable productive and concrete discussions about improvements in teaching practices. The QUINT partnership achieves its objectives by working together with highly reputed international scholars.
